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和各类“逃园”宝宝过招

[ ] 作者:邢爱玲 来源: 摘自《父母必读》 分享到:

 

留恋家中自由自在的生活,感觉在幼儿园里不受重视,抑或是为了试探一下家长的“底线”……生病之后,宝宝入园通常又要经历一个“痛苦”历程。逃园背后的小心思各不同,只有摸准了宝宝的脉,才能轻松应对他们。

1逃园宝宝情感依恋发生了转移情景再现

宁宁患感冒在家已经休息了3天。本来就很娇气的她变得更加变本加厉,这也不想吃,那也不想吃。想着该送她去幼儿园了,可妈妈刚一开口,宁宁就开始大哭:“我不去幼儿园,我要是又发病怎么办呀?”

专家解读

孩子在出生头三年会与经常在一起的养育者形成亲子依恋关系。入园初期,亲子依恋关系被打破,孩子很容易产生不安全感,进而拒绝上幼儿园,这也是刚入园的孩子会有哭闹的原因。经过一段时间的适应,孩子的依恋慢慢由家人转向幼儿园的老师。而生病在家,会让这种依恋关系变得不稳固,孩子会转而又重新依恋家中的养育者,这也就是病好后再上幼儿园,孩子又变得哭哭啼啼的原因。

好建议

●病得不重,坚持上幼儿园如果孩子生病不严重且没有传染性,一般情况下,给孩子准备一些药,告诉老师如何服用,即可让孩子正常上幼儿园,不要让孩子养成稍微不舒服,就请假在家的习惯,,这会让孩子难以建立对老师的依恋关系,从而难以适应幼儿园的正常生活。

●在家养病,病好尽早回园如果孩子确实因为发烧、咳嗽或一些传染性疾病不得不在家休息,也要在孩子病好之后尽早送孩子回到幼儿园,老师也希望孩子在园都能开开心心,幼儿园对班级出勤率的要求也表明,从教育者的观点看,孩子保证入园出勤率是衡量教育质量的个标准。所以,如果孩子要在家养病,病假尽量不要超过一周,这样可以把孩子不想上幼儿园的想法“浇灭”。

2逃园宝宝感觉在幼儿园不受重视

情景再现芊芊早上起来就开始哼哼唧唧,“妈妈,王老师不喜欢我,今天我能在家休息一天吗?”“怎么可能,王老师最喜欢你啦”。“妈妈,昨天画画课上,王老师给豆豆小红花了,就没给我。还有中午,分苹果时她给我挑了个最小的。”妈妈听了哭笑不得,芊芊上幼儿园都已经一年多了,还是不喜欢去幼儿园,经常找各种不去幼儿园的理由。

专家解读

孩子进入中班以后,一般都会慢慢地喜欢去幼儿园了,与老师之间也建立起信任关系。但也有少数孩子依然不适应幼儿园的生活,这与孩子习惯了“41”的照顾模式有关。但在幼儿园中师生比是18,孩子马上就体验到“不受重视”,会感觉到“老师都没表扬我”,老师“不喜欢我”。时间长了,孩子会形成一种错觉,“幼儿园的老师不好,我不喜欢去幼儿园”。

好建议

●在家中也要适当忽略孩子对孩子的要求适当地“忽略”,如果总是有求必应,孩子的所有需求都被即时满足,一旦有要求得不到满足,孩子就会觉得心里很不舒服,适当的延迟满足会增加孩子的幸福感。而家人对孩子的适当“忽略”也可以帮助孩子学习如何独立解决问题,如何独立面对挑战,只有这样,当他进入到幼儿园等社会环境后,才会知道怎样与人相处,怎样独立面对问题、解决问题,才不至于产生太大的心理落差。

●让孩子知道“我不是世界的中心”孩子在家中自我中心的意识会比较强,玩具、图书、食物,甚至家人都会被孩子视为“己有”,做什么不需要考虑别人的想法。缺乏分享意识的孩子在幼儿园内心需求通常得不到满足,这会使他变得不快乐。这就要求家长在家中多让孩子体验与别人分享,尊重家人的想法,了解家人的需要,这样孩子在集体生活中才不会反差太大。

3逃园宝宝想试探一下家长的底线

情景再现前段时间,因为早晨起晚了,家里又有老人在,妈妈就没有坚持送壮壮去幼儿园。没想到,尝到在家甜头的壮壮,开始找理由不去幼儿园,加上有老人护着,妈妈有时也会网开一面。可是,现在壮壮隔三岔五地就求不去幼儿园,让妈妈头痛不已。

专家解读

孩子在家中得到了细致的照顾,睡到自然醒,饭菜都是自己最喜欢的,午睡从两点开始……孩子当然喜欢这种自由自在的生活,而不是去幼儿园受“约束”,这时候的孩子就会想方设法地拖延着不去幼儿园。其实3岁后的孩子对于规则已经开始了解,知道自己应该怎样做,不应该怎样做,他就会试探家长,看看能否突破“底线”,不遵守规则,满足自己的想法。一旦家长妥协了,孩子下一次就会再提出进一步的要求。

好建议

●坚持规则,别让孩子“得寸进尺”家长在制定规则时,一定要考虑到孩子的接受程度和规则的可行性,要让孩子对于规则完全了解,并能确实做到,这样的规则才能得以实施,而一旦当孩子要打破规则,家长一定要有所坚持,不能因为孩子软磨硬泡而心软,忘记制定规则的初衷,而向孩子妥协。孩子如果在每次试探家长底线时,都能突破底线,满足自己的要求,他就会“得寸进尺”,家长的教育就会在孩子面前显得很无力。

●正常的作息时间是良好习惯的开始孩子对规则的认识,通常伴随着良好作息习惯建立过程中的不适应,按照固定的时间作息对于孩子是一种挑战,家长要与孩子一起面对挑战,帮助孩子控制自己的行为,建立良好的作息规律。良好作息习惯的建立一方面是生长发育的要求,另一方面也是孩子对规则的认识,是孩子社会性发展的一个重要标志。


责编:刘明玉
 
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